Образовательные стандарты

Введение обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования 

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) – это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. 

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: 

• единство образовательного пространства Российской Федерации; 

• преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. 

Каждый стандарт включает 3 вида требований: 

1. требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 

2. требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 

3. требования к результатам освоения основных образовательных программ. 

ФГОС дошкольного образования  

ФГОС начального общего образования (1 - 4 кл.) 

ФГОС основного общего образования (5 - 9 кл.) 

ФГОС среднего общего образования (10 - 11 кл.) 

Стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 

Стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 

Примерные основные образовательные программы 

Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.